Rechercher une information et la vérifier¶
Objectifs pédagogiques¶
- Être capable de faire une recherche avec des mots-clés efficaces et d'appliquer 3 questions de vérification à une information.
- Être capable de vérifier une information en croisant au moins 2 sources et de repérer une infox en justifiant son verdict par un signe d'alerte.
- Être capable de justifier par écrit le verdict porté sur une information (fiable ou infox).
Contexte¶
Tu es agent dans un EHPAD. Un résident te montre une vidéo trouvée sur son téléphone : « Boire du citron chaud le matin fait maigrir de 5 kg en une semaine, c'est prouvé ! » Il veut l'essayer avant même d'en parler à son médecin. Le même jour, une collègue te montre une image d'une star qui « recommande » un produit — mais l'image a l'air bizarre, comme fabriquée par une intelligence artificielle. Aujourd'hui, n'importe qui (et n'importe quelle IA) peut écrire un texte ou fabriquer une image.
Problématique
Comment vérifier si une information trouvée en ligne est fiable, avant de conseiller quelqu'un ?
Mission¶
Notion — chercher et vérifier¶
Un moteur de recherche trouve mieux quand on lui donne des mots-clés précis, pas une phrase entière (ex. citron maigrir avis santé publique plutôt que « est-ce que le citron fait maigrir ? »).
Avant de croire une info, je me pose 3 questions : QUI le dit ? (un site officiel ou un inconnu ?) Est-ce ailleurs ? (2 ou 3 autres sources sérieuses disent-elles la même chose ?) Pourquoi le dit-on ? (pour informer ou pour me vendre / me faire réagir ?)
Une infox (fausse information) s'alerte par : un titre choc qui promet un miracle, pas de source/date/auteur, une image trop parfaite ou étrange (possible fabrication IA), ou une demande de partager vite avant de vérifier.
Consigne 1 — seul ou en classe entière (10 min)
Reprendre l'affirmation « le citron chaud fait maigrir de 5 kg en une semaine ». Chercher avec de bons mots-clés, et trouver une source sérieuse qui en parle.
Consigne 2 — seul ou en binôme (10 min)
Appliquer les 3 questions (Qui ? Ailleurs ? Pourquoi ?) à cette phrase et dire si on peut y croire.
Coup de pouce
Une info vraie est presque toujours répétée par plusieurs sources sérieuses. Une info qui n'existe que sur une seule vidéo doit te méfier.
Atelier — le tableau de vérification¶
Ta mission : tu es le « vérificateur » de l'équipe. Voici 4 informations trouvées en ligne. Deux sont fiables, deux sont trompeuses. À toi de faire le tri.
Consigne 1 — seul (15 min)
Recopier ce tableau dans OneNote et le compléter pour les 4 informations ci-dessous :
| Info | Qui le dit ? | Trouvée ailleurs ? | But (informer / vendre / faire réagir) | Verdict : FIABLE ou TROMPEUSE |
|---|---|---|---|---|
Info A — « Se laver les mains évite de nombreuses maladies » — source : site du ministère de la Santé (sante.gouv.fr).
Info B — « Un bracelet magnétique à 39 € soigne le mal de dos en 3 jours, garanti ! » — source : une publicité sur un réseau social.
Info C — « Le tri des déchets est obligatoire en France » — source : service-public.fr.
Info D — « Une célébrité dit avoir gagné 10 000 € par jour avec cette appli, cliquez vite » — image un peu floue, aucun nom de journal.
Consigne 2 — seul ou en binôme (10 min)
Comparer vos verdicts. Pour chaque info trompeuse, écrire le signe qui vous a alertés.
Consigne 3 — seul (10 min)
Écrire avec tes mots : les 3 questions à se poser devant une information, et un exemple d'infox que tu as déjà croisée.
Défi (pour aller plus loin) ⭐
Trouver toi-même une information vraie sur un sujet de la vie courante, et citer les 2 sources sérieuses qui la confirment.
Avant le stage (PFMP)
Pendant ta prochaine période en entreprise, repère une situation où il a fallu vérifier une information avant de la croire ou de la transmettre : comment la personne s'y est-elle prise ? Note-le : on en reparlera au retour.
Où répondre ?
Dépose ta source et ta conclusion (notion), et ton tableau des 4 infos avec tes signes d'alerte (atelier) dans ta trace OneNote de la classe (section MG1 — Vie sociale).
Ressources et outils¶
- Un moteur de recherche accessible via l'ENT.
CRCN / Pix¶
- CRCN 1.1 — Mener une recherche et une veille d'information
- Parcours Pix associé : EMI Collège
Ce qu'il faut retenir¶
- Utiliser des mots-clés précis plutôt qu'une phrase entière pour trouver une source fiable.
- Appliquer les 3 questions de vérification (Qui le dit ? Est-ce ailleurs ? Pourquoi le dit-on ?) pour trancher entre une info fiable et une info trompeuse.
- Repérer les signes d'alerte d'une infox (titre choc, absence de source, image suspecte, incitation à partager vite) sur des exemples concrets.
Grille d'évaluation¶
| Critère | Indicateurs observables | Niveau |
|---|---|---|
| Recherche et vérification | L'élève utilise des mots-clés adaptés, trouve une source sérieuse et applique correctement les 3 questions. | -- / - / + / ++ |
| Tri des informations | Sur les 4 infos de l'atelier, les verdicts sont corrects et chaque « trompeuse » est justifiée par au moins un signe d'alerte. | -- / - / + / ++ |
| Restitution personnelle | Les 3 questions de vérification sont reformulées avec ses propres mots et illustrées par un exemple d'infox déjà croisée. | -- / - / + / ++ |