🧯 Fusible 2 : bilan mi-parcours EG4

Objectifs pédagogiques

• S'auto-évaluer sur l'ensemble des attendus EG4 travaillés depuis la rentrée (sécurité, accessibilité, laïcité, communication)
• Identifier ses points d'appui et ses points de vigilance avant la suite de l'année
• Formuler un objectif de progrès concret pour le second semestre

Contexte

Depuis septembre, tu as travaillé l'environnement numérique sécurisé, les données personnelles, le projet laïcité, l'analyse critique de l'information, la communication professionnelle, l'accessibilité, la Netiquette et le cyberharcèlement. C'est le moment de faire le point avant d'attaquer la suite (identité numérique, traces, intelligence artificielle, numérique responsable).

Ton rôle : tu dresses ton propre bilan de compétences EG4 du premier semestre, à partir des productions que tu as déjà réalisées.

Problématique

« Sur quels attendus EG4 du premier semestre suis-je le plus à l'aise, et sur lesquels ai-je besoin de consolider avant la suite de l'année ? »

Mission

1. Reprends la liste des activités menées depuis septembre (rentrée numérique, organisation/sécurité du poste, RGPD, projet laïcité, SIFT, communication pro, affiche accessible, Netiquette, cyberharcèlement).
2. Pour chaque thème, positionne-toi sur la grille de bilan fournie : Non maîtrisé / En cours / Maîtrisé.
3. Choisis les 2 thèmes où tu te sens le moins à l'aise et relis, pour chacun, la fiche « Ce qu'il faut retenir » de l'activité correspondante.
4. Formule un objectif de progrès concret et vérifiable pour le second semestre (ex. « je vérifie systématiquement la source d'une information avant de la partager », pas « je ferai plus attention »).
5. Échange en binôme : présente ton objectif à un camarade et explique en une phrase pourquoi tu l'as choisi.

Où répondre ?

Dépose ta grille de bilan et ton objectif de progrès dans ton bloc-notes OneNote, section EG4 — Vivre et agir ensemble, page Bilan mi-parcours.

Ressources et outils

• Tes productions et fiches « Ce qu'il faut retenir » des activités 1 à 12 (bloc-notes OneNote, section EG4).

CRCN / Pix

• CRCN 2.4 — S'insérer dans le monde numérique (auto-évaluation transversale)

Ce qu'il faut retenir

• Un bilan de compétences s'appuie sur des productions réelles, pas sur une impression générale
• Un objectif de progrès utile est concret et vérifiable, pas une intention vague
• Faire un point à mi-parcours permet d'ajuster ses efforts avant la suite du programme

Grille d'évaluation

Critère	Indicateurs observables	Niveau
Complétude du bilan	Tous les thèmes du 1er semestre sont positionnés, avec une justification pour chaque niveau choisi.	Insatisfaisant / À consolider / Satisfaisant / Très satisfaisant
Pertinence de l'objectif	L'objectif de progrès est concret, vérifiable, et cohérent avec les points de vigilance identifiés.	Insatisfaisant / À consolider / Satisfaisant / Très satisfaisant
Qualité de l'échange en binôme	L'objectif est présenté clairement au camarade, avec une explication en une phrase du choix qui s'appuie sur les points de vigilance identifiés.	Insatisfaisant / À consolider / Satisfaisant / Très satisfaisant